Ambiance 6-12 ans

découvrez dans notre école montessori à Epinal

notre ambiance pour les enfants de 6-12 ans

L'ambiance d'apprentissage des 6-12 ans

Au coeur d’Epinal, notre école Montessori accueille les élèves de 6 à 12 ans, du CP à l’entrée du collège. Ils y explorent les domaines fondamentaux avec les aires de mathématiques et de langage qui s’enrichissent. Toujours un peu de concret pour aller vers l’abstraction pour faciliter leur compréhension du monde. 

Les étagères de matières parallèles (sciences, histoire, géographie, arts,…) se développent.

Les élèves réalisent 1 à 2x par mois des sorties extérieures en lien avec leurs apprentissages (musée, forêt, lieux historiques, aquarium, …). Cela leur permet d’être pleinement acteurs de leurs apprentissages.

L’année scolaire est découpée en cinq périodes thématiques, chacune d’elle ouvrant une fenêtre sur l’univers et l’histoire.

La première période est consacrée à l’éducation cosmique et aux cinq grandes leçons : Histoire de la Terre, Apparition de la Vie, L’Humanité, Naissance des chiffres et des lettres.

Pour cette année 2023/2024 l’équipe pédagogique a choisi d’étudier plus particulièrement un continent par période ainsi qu’un moment historique.

COMMENT SE DÉROULE LA JOURNÉE D’UN ENFANT DE 6 À 12 ANS ?

UNE JOURNÉE TYPE CHEZ LES 6-12 ans

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Nous accueillons vos enfants de 08h30 à 08h45. Pendant ce laps de temps, ils profitent de la cour arborée et végétalisée pour se retrouver, jouer et échanger avec l’ensemble des élèves de l’école. Des plus petits aux plus grands.

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À 09h00, nous proposons aux enfants une séance de méditation. Ce moment leur permet de faire une transition entre la maison et l’école pour se recentrer et se préparer à leur journée d’apprentissage.

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De 09h30 à 10h30, les activités débutent. Cette heure est consacrée à l’exploration des concepts académiques à travers des matériaux sensoriels et pratiques pour favoriser leurs apprentissages.


Les enfants ont un temps de pause dans la matinée. Ils peuvent l’occuper comme ils le souhaitent et se restaurer en fruits & légumes bio et boire une tisane. 

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Reprise des apprentissages en respectant le rythme de chacun. Notre pédagogie permet d’accompagner chaque élève dans l’exploration de son potentiel, quelles que soient ses particularités : DYS, TDAH, HPI, handicap… . Tous les enfants sont les bienvenus. L’inclusion est une valeur forte de notre école. 

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Dans notre école, le temps de midi n’est pas qu’une pause déjeuner. C’est aussi un moment phare de notre journée d’apprentissage. Chaque élève, quel que soit son âge, joue un rôle clé dans la préparation du déjeuner ! Ces moments quotidiens sont essentiels. Ils développent la confiance en soi, la dextérité, l’autonomie et responsabilisent les enfants. Ils apprennent non seulement à participer activement à la vie de l’école, mais aussi à prendre soin de leur environnement (et de notre planète 🌍). Cette organisation assure un repas calme et agréable pour les enfants et l’équipe pédagogique.

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Les enfants retrouvent leurs parents devant la grille de l’école. L’éducatrice principale des 6-12 ans prend un temps pour échanger avec les parents si besoin. 

Nous assurons un temps périscolaire après la sortie d’école, jusqu’à 17h30 – plus sur demande, selon les besoins des familles. 

SUIVI ET ÉVALUATION DES 6 à 12 ANS

suivi individuel sans système de notation

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Dans notre ambiance Montessori pour les 6-12 ans, comme pour les 3-6 ans, nous adoptons une approche évaluative qui s’éloigne des systèmes traditionnels basés sur les notes. 

Les éducatrices, par respect pour l’enfant, et surtout pour ne pas lui faire perdre confiance en lui, ne se permettent pas de juger l’enfant. Il n’y a donc pas de notes : ni bonnes, ni mauvaises.

Ce qui est important dans l’évolution de l’enfant, générale comme scolaire, c’est la qualité de son travail personnel ; or celle-ci ne peut pas être exprimée sous forme de notes.

Ni punitions, ni récompenses non plus : car sinon comment respecter l’ambiance que nous proposons, faite d’entraide et de respect, et éviter la compétition, qui ne doit être que par rapport à soi-même ?

Une feuille de route permet de faire le point avec l’enfant sur son travail, évaluer ses acquis et son comportement ; cette feuille de route est remplie et partagée par les enfants et les éducateurs ; les parents en ont connaissance quand ils le souhaitent.

Les éducateurs accompagnent individuellement chaque enfant dans son travail. Ils suivent chaque étape de son évolution.
Les enfants peuvent inviter leurs parents dans leur classe pour leur montrer les travaux qu’ils réalisent.

Ce système nous permet de suivre de près le développement de votre enfant, tout en respectant son rythme d’apprentissage.

Il aide aussi à préparer votre enfant à des environnements d’apprentissage plus traditionnels, sans la pression des notes.

Le lien avec les parents se fait lors d’échanges et d’entretiens personnalisés réguliers, fréquents si nécessaires, et sont l’occasion de faire le point. Ces entretiens ont généralement lieu en présence de l’enfant.

Le dialogue avec les familles est pour nous essentiel et indispensable.

 

Les entretiens individuels parent(s)/éducatrice à la fin de chaque période scolaire en sont un bel exemple. Les parents posent toutes leurs questions aux éducatrices pendant 30 à 45 minutes. Ils découvrent les progrès de leur enfant, le matériel utilisé, l’intérêt pédagogique des activités, … et comment leur enfant évolue au sein du groupe.

 
Car oui, c’est bien ensemble et en coopérant que nous pouvons créer le meilleur environnement d’apprentissage pour votre enfant 😊

les rendez-vous de fin de période

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Nous accueillons votre enfant même en cours d’année, selon les places disponibles

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